株洲市特殊教育學(xué)校原名株洲市聾啞盲學(xué)校，創(chuàng)辦于1985年，是一所集學(xué)前康復(fù)教育、義務(wù)教育、高中教育、中等職業(yè)教育，啟智教育和特殊教育科研為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。
辦學(xué)34年來，學(xué)校以特殊教育學(xué)校義務(wù)教育新課標(biāo)為指導(dǎo)，努力探索適合聽障、智障孩子發(fā)展的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，幫助殘障學(xué)生融入社會，成人成才。學(xué)校1995年開始開辦聾人高中班和職教班，迄今為止，已有百余人升入高等院校；1998年開辦了學(xué)前康復(fù)教育，讓一批批聾兒回歸社會主流；2002年開辦了啟智教育，揭開了學(xué)校發(fā)展啟智教育的序幕，提高啟智學(xué)生生活自理能力。
多來年，學(xué)校先后獲“教育部哲學(xué)社會學(xué)科研究重大課題攻關(guān)項目實驗學(xué)校”、“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“中國特教在職教師培訓(xùn)基地學(xué)校”、“全國殘疾人體育先進(jìn)單位”、“湖南省特殊教育系統(tǒng)先進(jìn)單位 ”、“湖南省殘疾人之家”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“湖南省園林式單位”、“湖南省基礎(chǔ)教育重點科研課題研究單位”、“株洲市雙文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“株洲市文明窗口”等一系列榮譽(yù)稱號。
2017年秋季遷校后，站在新的起點上，學(xué)校再攀高峰，成功創(chuàng)建株洲市文明校園、株洲市文明標(biāo)兵校園，2017、2018年連續(xù)兩年獲評市績效考核“優(yōu)秀”等第，《醫(yī)教結(jié)合理念下隨班就讀工作“1+X+Y ”模式的開發(fā)與實踐》《科技輔助下的聾聽融合研究——“手之聲”項目的研發(fā)與運作》兩個項目連續(xù)獲得2017、2018年度株洲市教育創(chuàng)新特等獎，迎來了事業(yè)發(fā)展的新篇章。
我校始終堅持以人為本，銳意改革，踐行“飲水思源，愛國愛�！钡囊螅喂虡淞ⅰ胺⻊�(wù)學(xué)生，育殘成才”的價值取向，將學(xué)校建設(shè)成以文化教育為基礎(chǔ)，教育科研為龍頭、中等職業(yè)教育和學(xué)前康復(fù)教育為重點，融盲、聾、弱智三類殘疾教育為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。堅持滿足殘疾學(xué)生的需求與提高辦學(xué)效益相結(jié)合原則，突出創(chuàng)新特色，努力挖掘殘疾學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)一批既有文化素養(yǎng)又有一技之長的殘而不廢的合格勞動者，使學(xué)校力爭成為“管理規(guī)范，隊伍過硬，設(shè)施完善，特色突出，質(zhì)量優(yōu)良”的現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校。
文化教育與職業(yè)教育并舉。通過加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。學(xué)校立足株洲當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)實際，在傳授基礎(chǔ)文化知識的同時，先后開設(shè)了醫(yī)療護(hù)理、縫紉、工藝美術(shù)、美容美發(fā)、園林藝術(shù)、辦公自動化等職業(yè)專業(yè)課。以就業(yè)為導(dǎo)向探索職業(yè)教育模式，走校校、校企聯(lián)合辦學(xué)路子，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。1995年學(xué)校創(chuàng)辦了湖南省第一個聾人職業(yè)高中班，首屆學(xué)生有2名考入長春大學(xué)特教學(xué)院裝潢藝術(shù)本科專業(yè)，填補(bǔ)了我省特教學(xué)校學(xué)生考入特教高等院校的歷史空白。到2016年止，學(xué)校先后有100余名聾生考入長春大學(xué)特教學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、天津理工學(xué)院、中州大學(xué)、長沙職業(yè)特校學(xué)院，高考升學(xué)率100%。更多的殘疾學(xué)生通過掌握一技之長，畢業(yè)后走向社會，找到了適合自己的工作，成為一名自食其力的勞動者和建設(shè)者。
注重藝體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在抓好文化教育、職業(yè)教育的同時，十分重視學(xué)生藝體特長的培養(yǎng)，這是建校以來學(xué)校一直堅持的辦學(xué)理念，已成為學(xué)校辦學(xué)的突出特色，長盛不衰。學(xué)生體育代表隊先后30次參加國家、省、市級體育競賽，共獲金牌105枚，銀牌131枚，銅牌170枚，破省殘疾人田徑紀(jì)錄12項共31人次。2002年組建的學(xué)生男子籃球隊從2003年來連續(xù)代表湖南省參加全國聾人籃球錦標(biāo)賽均取得較好的成績。2005年湖南省第六屆殘疾學(xué)生運動會上，學(xué)校運動員獲得金牌總數(shù)第一的好成績。在2006年9月舉行的湖南省第七屆殘運會上，學(xué)生一舉奪得十一枚金牌，為株洲市在本次運動會上獲得團(tuán)體總分第一、金牌總數(shù)第一，作出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校也被評為本屆運動會的先進(jìn)單位。在湖南省第八屆殘疾人運動會上，我校學(xué)生獲得4枚金牌，12枚銀牌和2枚銅牌的優(yōu)異成績，學(xué)校獲“推薦人才獎”。學(xué)校狠抓文藝訓(xùn)練, 近年來,文藝節(jié)目在國家、省、市文藝調(diào)演中榮獲8個一等獎、9個二等獎、5個三等獎。美術(shù)作品參加全國、省、市比賽，獲一等獎113個、二等獎108個、三等獎188個。《洗春》獲全國殘疾人文藝調(diào)演二等獎，器樂伴舞《洞庭風(fēng)光》獲全國殘疾人文藝調(diào)演三等獎，《守歲》獲全國第二屆聾校學(xué)生文藝調(diào)演一等獎，《等你來》獲全國第二屆聾校學(xué)生文藝調(diào)演三等獎，《浪花》獲省聾校文藝調(diào)演三等獎，《村丫丫》獲湖南省聾校文藝調(diào)演二等獎，《渴望》獲株洲市中學(xué)生文藝調(diào)演一等獎，學(xué)校被評為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”。
發(fā)展學(xué)前康復(fù)教育，讓聾兒回歸主流。學(xué)校聾兒康復(fù)教育創(chuàng)辦于1998年，目前有在訓(xùn)聾兒達(dá)53人，學(xué)校配備了精湛的師資和價值近百萬元的高科技康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，這在省內(nèi)是獨一無二的，學(xué)校提出的“醫(yī)、教、練”相結(jié)合的康復(fù)教育理論也得到專家的高度評價并在省內(nèi)推廣。
大力開展雙休日活動。通過校內(nèi)教師引導(dǎo)，以書法、繪畫、十字繡、籃球、舞蹈等為載體，學(xué)生以高帶低的“大手拉小手”、以好帶差的“前手拉后手”的校內(nèi)“手拉手”，以聯(lián)誼、球賽、社會實踐活動為載體的校外青年志愿者、義工、大中小學(xué)學(xué)生的校外“手拉手”，極大地豐富了學(xué)生的周末生活，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長、展示才能、提高綜合素質(zhì)的廣闊空間，提高了學(xué)生的活動能力、適應(yīng)社會的能力，使他們樹立了自信，安心在校學(xué)習(xí)。
我校有一批廉潔奉公、務(wù)實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛殘樂教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的教職工隊伍。自學(xué)校成立以來，各方面的工作都取得了長足發(fā)展，先后被評為“教育部哲學(xué)社會學(xué)科研究重大課題攻關(guān)項目實驗學(xué)�！薄ⅰ叭珖厥馑囆g(shù)人才培養(yǎng)基地”、“中國特教在職教師培訓(xùn)基地學(xué)�！�、“株洲市首批中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”、“株洲市殘疾人文藝、體育人才培訓(xùn)基地”、“株洲市中小學(xué)心育基地”，被授予“全國殘疾人體育先進(jìn)單位”、“湖南省特殊教育系統(tǒng)先進(jìn)單位 ”、“湖南省殘疾人之家”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“湖南省園林式單位”、“湖南省基礎(chǔ)教育重點科研課題研究單位”、“株洲市雙文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“株洲市文明窗口”等一系列榮譽(yù)稱號。
我校辦學(xué)堅持科學(xué)發(fā)展，實施“科研興�！睉�(zhàn)略。教師教研教改論文在國家級刊物上發(fā)表或獲獎40余篇，在省級刊物上發(fā)表或獲獎240余篇。參與國家級課題研究3項、承擔(dān)省級課題8項并取得可喜的研究成果，其中有2項課題研究成果分別獲省優(yōu)秀成果一等獎、三等獎，有1項成果獲市優(yōu)秀成果二等獎，1項成果獲株洲市第三屆教育工作創(chuàng)新獎。學(xué)校被授予“湖南省基礎(chǔ)教育重點科研課題研究單位”。湖南省基礎(chǔ)教育“九五”重點課題“聾生勞動技術(shù)與職業(yè)教育研究”成果分獲省、市優(yōu)秀科研成果一等獎。湖南省“十五”重點規(guī)劃課題“三類殘疾兒童少年隨班就讀現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”是湖南省十五期間第一個結(jié)題鑒定的課題，被專家稱為省內(nèi)特殊教育領(lǐng)域難得的好課題，被評為三等獎。在“十一五”期間，學(xué)校又承擔(dān)了湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村殘疾兒童教育權(quán)利保障的對策研究》。學(xué)校被授予“湖南省基礎(chǔ)教育重點科研課題研究單位”、“教育部‘十五’特教課題實驗學(xué)�！薄ⅰ敖逃空軐W(xué)社會學(xué)科研究重大課題攻關(guān)項目實驗學(xué)�！�。